Docteure en psychologie et Maîtresse de Conférences Habilitée à Diriger des Recherches à l'Université de Caen Normandie, Sandrine Rossi est spécialiste du développement cognitif de la pensée chez l'humain, ses recherches portent sur le rôle des processus de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité) dans la détection et la correction de l'erreur. Le champ d'application de ses travaux est la neuroéducation.
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Actualité
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Découvrir le cerveau à l'école: Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires
Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l’élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? Cet ouvrage propose : un regard scientifique élémentaire sur le cerveau, organe généralement méconnu ;5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves et ce, dès le plus jeune âge.
En savoir plus
Publications
- Découvrir le cerveau à l'école: Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires Canopé 2017
- Biais de raisonnement dans la cognition mathématique: origines et remédiation. Rééducation Orthophonique, 269, 161-176. 2017
- Attention, fonctions exécutives, imagerie cérébrale et TDAH. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 140, 40-49. 2016